到今年年底。我国西部地区基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲(“两基”)的覆盖率可达98％。这意味着，经过4年努力，西部地区“两基”攻坚计划——这一关系到我国全面建设小康社会的战略性任务如期完成。为此，半月谈记者采访了教育部副部长陈小娅。
　　记者：请问西部“两基”攻坚计划是在什么背景下出台的?
　　陈小娅：大家知道，2000年，虽然我国整体上完成了实现“两基”的历史性任务，但西部地区的任务其实仍然十分艰巨。截至2002年底，西部地区“两基”人口覆盖率仅为77％，还有410个县尚未实现“两基”，人均受教育年限仅为6.7年。正是在这一背景下，《国家西部地区“两基”攻坚计划(2004—2007年)》出台并付诸实施。
　　记者：长期以来，由于自然条件和经济发展状况等因素的制约，西部地区孩子一直存在着“上学难”现象，这也成为影响我国教育公平实现的突出问题。“两基”攻坚为破解“上学难”发挥了怎样的作用?
　　陈小娅：“两基”攻坚是一项惠及西部民众的民心工程。可以说，随着西部地区攻坚任务的如期完成，西部地区的义务教育水平得到了显著提高：到2007年底，410个攻坚县中，368个将实现“两基”目标，其余42个达到“普六”标准；西部地区“两基”人口覆盖率将达到98％。这些数字的背后，是越来越多的孩子从高山、牧场回到了课堂，是越来越多的知识正在走进西部群众的头脑——“两基”攻坚只是一个开始，教育的发展，必将为西部点燃振兴的希望。
　　当然，完成西部地区“两基”工作，确实可以说是困难重重。因为上述410个县经济社会发展滞后，教育基础薄弱，自然条件非常艰苦，普及义务教育的办学成本、就学成本远远高于其他地区。为“啃”下这块“硬骨头”，温家宝总理多次作出重要指示。强调要像抓“八七”扶贫攻坚那样抓好“两基”攻坚的落实。为进一步强化西部各省级政府的责任，经国务院批准，教育部、国家发改委、财政部还分别与西部各省(区、市)政府和新疆生产建设兵团签署了“两基”攻坚责任书。
　　记者：为让西部孩子进得来、留得住、学得好，国家主要采取了哪些措施?
　　陈小娅：国家主要通过农村寄宿制学校建设工程、“两免一补”和农村义务教育经费保障新机制、农村中小学现代远程教育工程、西部农村教师队伍建设等措施推动实施攻坚任务。
　　为解决西部孩子“进得来”问题，中央投入100亿元用于实施农村寄宿制学校建设工程。工程覆盖中西部地区953个县，共批复项目学校7651所。
　　为解决好西部孩子“留得住”问题，国家规定从2006年春季学期开始，免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年春季学期扩大至全国所有农村义务教育阶段学生。同时。继续对义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书。并补助寄宿生生活费。
　　为解决西部孩子“学得好”问题，国家投入111亿元实施远程教育工程。这一工程覆盖了中西部36万所农村中小学，1亿多农村中小学生得以共享优质教育资源。此外，2006年，中央财政设立专项资金，启动“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村学校任教，提高了当地教师的素质。
　　记者：“两基”攻坚计划利国利民，但光靠中央投资是不够的，地方政府有何作为?
　　陈小娅：为完成攻坚任务，各地政府实施了种种因地制宜的措施。如内蒙古提出把国家投资当成“发酵剂”，多渠道筹措社会资金。自2004年至2006年。国家给予内蒙古农村寄宿制学校建设工程和“危改”资金是8.4亿元，内蒙古农牧区中小学的建设工程总资金却达到20多亿元。广西面向基层形象生动地提出“票子”(经费保障)、“房子”(校舍建设)、“孩子”(控辍保学)三部曲。在西藏日喀则地区，当地建立寄宿学生生活保障制度：政府包吃、包住、包学习用品，解决燃料问题；县里给学校划拨蔬菜基地，乡里在宰牲季节低价供给学校牛羊肉。在贵州省雷山县桃江乡，位于山顶的掌雷小学一侧是大山、一侧是万丈深渊。200多个苗族孩子就在摇摇欲坠的竹楼里读书写字。为了给他们建教学楼，政府开动脑筋，最终在两山之间架起索道，解决了建材运输的问题。◇  (编辑：林双川)